Präventionsangebote

Jede Gruppe, und damit auch jede Schulklasse, hat das Potenzial, zu einem gut eingespielten Team zu werden. Das Erlernen eines guten Zusammenspiels von Menschen mit verschiedenen Erfahrungshintergründen kann über gruppendynamische Prozesse gut gestaltet werden. So können Lern- und Lebensgemeinschaften geschaffen werden, in denen sich Schüler:innen und Lehrpersonen gleichermassen sicher, zugehörig und inspiriert fühlen.

Fokustage für Gymnasien/Kantonsschulen

Wenn sich an Gymnasien neue Klassen formieren, kann am Anfang viel dazu beigetragen werden, dass ein guter Klassenzusammenhalt und eine tragfähige Beziehung zu den Klassenlehrpersonen entstehen können. Für Langzeitgymnasien (6 Jahre Schulzeit) bieten wir unseren Fokustag «Soziales Lernen und Kollaboration» an. Einen Tag lang arbeiten wir mit den Schulklassen und ihren Klassenlehrpersonen gezielt an der Gestaltung einer Gruppendynamik, die es für einen guten Klassenzusammenhalt braucht. Ein halbes oder dreiviertel Jahr später besuchen wir die Klassen noch einmal für eine Doppelstunde mit unserem Follow-up-Format zur Bystander-Rolle, um die Nachhaltigkeit unserer Arbeit zu gewährleisten.

Mit Kurzzeitgymnasien und Mittelschulen der Sekundarstufe II führen wir ebenfalls Fokustage durch, um die Gruppendynamik der Klassen so zu gestalten, dass ein sicherer und inklusiver Sozialraum für die Schulklassen entsteht. Der Fokus liegt dabei auf «Verschiedenheit und Inklusion». Ein sicherer, gesunder Lern- und Lebensraum ist wichtig für die Entwicklung und Erhaltung von Sozialkompetenzen und der psychischen Gesundheit. Auch für diese Formate bieten wir Doppelstunden-Follow-up-Formate an, um eine nachhaltige Zusammenarbeit zu gewährleisten.

In unserer langjährigen Zusammenarbeit mit Kantonsschulen hat die Prozessbegleitung der präventiven Angebote einen hohen Stellenwert erlangt; die Klassenlehrpersonen werden durch den Einbezug in ihren Kompetenzen zum Umgang mit sozialpsychologischen und gruppendynamischen Prozessen gefördert. Die Absprache mit der Schulsozialarbeit und anderen Beratungsstellen sowie der Austausch mit den zuständigen Personen aus der Schulleitung gewährleisten eine sinnvolle Einbettung der Angebote in die Unterstützungsangebote der Schulen.